大兴区委组织部落实全市组织部长会议精神，坚持近距离、多渠道、多侧面考察了解干部。通过在涉农中青年干部培训班中探索实践，形成了“入学考试、培训考核、实践考察”的“三考”模式，注重在培训中考察了解干部，使优秀干部能够脱颖而出。

用入学“考试”，剖析能力短板。一是采取考试方式选拔学员。通过对试卷知识点和得分情况的统计分析，了解学员对中央精神、市情区情、宪法党章、专业能力、领导艺术等内容的熟悉程度和掌握情况，摸清学员能力素质方面存在的短板，挖掘发现优秀学员，提高培训设计的针对性。二是综合考虑学员整体表现。针对一些具有丰富实践经验，但应试能力较弱的干部，通过组织推荐，将干部的政治表现和工作实绩一并作为入学成绩综合考虑，最终确定学员人选。

用培训“考核”，评估综合素质。一是建立考核指标体系。设计《课堂表现测评表》、《讨论环节表现测评表》、《拓展训练表现测评表》和《外出党性教育表现测评表》四种测评表，每种测评表分语言表达、文字能力、领导能力、思考能力、团队意识、敢于担当、纪律意识等多个考核项目和分值，实现培训评估由定性到量化的转变。二是进行全程跟踪考核。由区委组织部、区农委、区人保局、区委党校选派人员组成培训考核小组，在学员培训期间近距离跟班观察。通过学员在课堂学习、讨论环节、团队拓展和外出党性锻炼的表现，对每一名学员的各方面能力进行量化考评，如实填写《测评表》。三是评估学员综合素质。培训考核小组依据学员自荐和组织推荐材料、考试成绩和培训表现（主要指测评结果）以及学员的学习小结，对每个学员撰写300-500字的考评意见。考评意见提交组织人事部门，作为提出挂职、进修和培养干部人选的重要参考依据。

用实践“考察”，强化动态跟踪。一是建立培训和培养的衔接机制。加强与科研院所和涉农单位沟通合作，根据培训“考试”、“考核”情况和单位工作实际，选拔部分学员分别到各镇挂职锻炼，到科研院所进修学习，到区直涉农单位交流培养，实现培训工作的有效延伸。二是建立学员后期跟踪管理机制。要求每季度指定专人做一次跟踪管理记录，每半年学员提交一次工作总结，每年度组织部门对挂职学员进行总结鉴定、民主测评、个别谈话等方式进行一次考核,不定期召开挂职学员座谈会，强化对挂职交流学员的全程跟踪管理。三是建立实践锻炼中的考察培养机制。通过跟踪管理，及时掌握派出干部思想动态和工作情况，做到工作上压担子、管理上严要求，真正使选派干部在困难、复杂岗位得到锻炼提高。在第一批挂职的9名干部中，有5名表现优异的干部留在挂职单位或由工委统筹培养和发展，为干部培训注入了持续动力。